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关于非故事性阅读启蒙,外教给父母的一些建议
2018-01-22   次   汉西外教  

青少儿外教一对一


来自美国的外教说,在美国各州小学教学实施的准则中会经常强调:不仅要提高学生的“故事类书籍”的阅读能力,也要提高“非故事类书籍”的阅读能力。

因为阅读“非故事类书籍”有助于孩子阅读理解能力的提升。经常进行“非故事类书籍”阅读的学生深入思考能力,信息整合能力都比较强。“非故事类书籍”阅读对孩子未来的学业,事业发展都有很大的帮助。因为深知“非故事类书籍”阅读的好处,所以美国的教育中从小就注重孩子这方面兴趣和能力的培养。

孩子的阅读启蒙阶段,阅读兴趣的培养和阅读习惯的养成,高于知识学习的。如果一开始就强迫孩子读晦涩难懂的东西,会伤害孩子的阅读热情。把孩子领进阅读大门的,往往是那些有趣的童话故事。但是,随着孩子年龄的增长,阅读内容需要增加多样性。

外教

外教提醒父母,不仅应该给孩子提供故事类、小说类的书籍,更应该注意提供充足的、有趣的“非故事类书籍”。

如何给孩子选择合适的“非故事类书籍”,同时又让孩子拥有兴趣读下去呢?外教老师给家长的建议是:

调动孩子的好奇心

儿童科学绘本最重要的不在于教会孩子多少知识,而是要让孩子感到惊异,产生好奇与兴趣。孩子的内心没有被触动,绘本就没有意义。因为孩子年纪尚小,晦涩的知识他们难以理解,但好奇心是最好的老师,有了兴趣一切都不是难题,所以,你不妨带着这样的目的去寻找科普绘本。纯知识类的就舍弃吧,先给孩子看看大冒险式的科普绘本,也许你会有新发现。

激发兴趣、多多益善

选择可以激发孩子兴趣的材料,同时给孩子提供大量的非故事性阅读材料。它们可以是书籍、杂志、报纸或者地图等等。

联系现实生活

引导孩子广泛地阅读故事书和非故事性书籍,并且和孩子讨论这些书。和孩子进行讨论,发掘他们正在读的书和最近的社会新闻之间的联系。

养成“非故事类书籍”的阅读习惯,对孩子未来的成长绝对受益匪浅。


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